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martes, 1 de septiembre de 2015

2. ¿POR QUÉ LA ESCUELA HUMANISTA? CONTEXTO SOCIAL E HISTÓRICO

Como comenté en  la Primera parte de este artículo, la Psicología como todo lo demás no debe entenderse como algo ajeno a los acontecimientos en los que se desarrolla, es más, se nutre y se desarrolla motivada por ellos.

La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) se saldó con la escalofriante cifra de más de 50 millones de muertos de los cuales más de la mitad fueron civiles. No sólo el horror de esta guerra se debió a tantas muertes, sino en la utilización de unos métodos  crueles para cumplir con los objetivos de victorias. Por citar algunos: los campos de exterminio nazis, los experimentos científicos alemanes con homosexuales, judíos, mujeres, niños, etc, el lanzamiento de las bombas atómicas en Hiroshima y Nagasaki, los japoneses que enterraron a millares de chinos vivos, etc, etc.

Esta guerra, como todas las guerras, sacó a la luz lo peor de la humanidad y después quedó el hambre, la destrucción y la carestía. El mundo se dividió en dos grandes e irreconciliables superpotencias: Estados Unidos y la URSS.

Con cierta recuperación económica llegan los años 60 y con esta interesante década, una serie de movimientos sociales y contraculturales.

En esta situación histórica y políticas urge un fenómeno conocido como "La Guerra Fría" que ahonda aún más en una línea divisoria ideológica  y que da continuidad a la contraposición entre USA Y URSS.
Respecto a la Psicología humanista decir que se gesta en los años 50 y nace en los 60 como reacción al conductismo americano y al psicoanálisis freudiano ortodoxo, pretendiendo la consideración total de la persona y sus necesidades existenciales (libertad, conocimientos, desarrollo y motivación. Abraham Maslow lo denominó "El tercer movimiento".

Mientras el descontento crece y la respuesta social estalla y con ella los pensamientos revolucionarios e innovadores. Así cobran fuerza los Movimientos Humanistas que son entonces el principal eje de la revalorización de la condición humana, desasiendo las concepciones reduccionistas, deterministas, mecanicistas  y patológicas para explicar la conducta humana.

Mientras los sin voz, comienzan a ponerse de pie.



El 13 de Mayo de 1968 los estudiantes toman la Sorbona de París y declaran la huelga indefinida en las Universidades. Los trabajadores deciden en asambleas unirse a los acontecimientos. Las huelgas paralizan las fábricas y la producción industrial se suprime durante todo el mes de Junio. La respuesta de De Gaulle no se hace esperar y reprime las manifestaciones con dureza, prohíbe los movimientos de izquierdas, pero la revuelta popular no se paraliza y debe claudicar en su actitud dictatorial aceptando la necesidad de hacer reformas. Los franceses son llamados a las urnas; De Gaulle debe irse.

A la vez en USA los Movimientos afroamericanos entre ellos el de Las Panteras Negras reivindican en las calles el fin de la discriminación racial, el derecho a viviendas dignas ,el acceso la educación y a la sanidad.

Martin Luther King pronuncia su célebre discurso " I have a dream" " Yo tengo un sueño" en Agosto de 1963 y el 4 de Abril de 1968 muere asesinado en un acto de apoyo a la huelga de basureros.  Tenia 39 años. 300.000 personas acuden a su funeral. Hay un estallido de cólera popular. El resultado por la protesta del asesinato provoca 46 muertos.


Otro movimiento civil desde Estados Unidos se extiende por el mundo : " El no a la guerra de Vietnam". Esta protesta comienza en 1964 protagonizado por estudiantes, madres de soldados, insumisos, hippies, educadores, académicos, etc. El movimiento por los derechos civiles propuso una manifestación contra la guerra en  Washington y respondieron a ella 25.000 personas. Se sucedieron a ésta miles de manifestaciones en todo el mundo. Las consecuencias fueron terribles y aunque las tropas americanas se retiraron derrotadas y desolado entre el napalm el pueblo vietnamita el final  de la Guerra no llega hasta el 30 de Abril de 1975.

Por otro lado hay que destacar la importancia del Movimiento hippie, el Movimiento feminista y la Revolución Sexual.

No es ajena a todos estos acontecimientos la Psicología humanista que parte de los movimientos contraculturales. Experiencias no verbales y estados alterados de conciencia para llegar al potencial humano.
William James ayuda con sus estudios sobre la conciencia y la introspección.

También recordamos a algunos disidentes de la ortodoxia freudiano que nos regalan grandes aportaciones por ejemplo Eric Fromm, Karey  Horney, Eric Ericsson,  Fritz Perls, Carlos Gustavo Jung  y Adler.

No hay que olvidar las aportaciones de Eric  Berne  y su análisis transaccional, Victor Frankl y la logoterapia. Las teorías de la personalidad de Gordon Allport  que alejaron la dirección de los estudios del ser humano de las patologías y se asentaron sobre sus motivaciones y necesidades.

William Reich y su nueva visión de la sexualidad recogida por su discípulo Alexander Lowen que crea la Bioenergetica apoyando una concepción holística del ser humano.

Por último A. Maslow con la pirámide de las necesidades y por supuesto Carl Rogers que humaniza la terapia.


ROSA  ( ASOCIACIÓN  OREKA)

lunes, 17 de agosto de 2015

1. ¿POR QUÉ LA ESCUELA HUMANISTA? INTRODUCCIÓN

Cualquier acontecimiento que rodea al ser humano no es casual, todo pasa por situarse en un marco histórico político, religioso, económico social, cultural, filosófico y geográfico entre otros factores. Las modas no son espontáneas y la creatividad, la investigación, los avances e, incluso me atrevería a añadir, los retrocesos tiene un paralelismo explicable con las circunstancias del momento en que se producen. Esto lo explicó muy bien Carlos Marx  respecto a su teoría  del materialismo histórico.

Pues bien, la Psicología que es de lo que aquí nos ocupamos sobretodo, pero no únicamente tampoco se escapa a ello. No son casuales las teorías que van engrosando los diferentes movimientos a lo largo de su pequeña historia.

Ahora quiero ocuparme del  Movimiento de la Escuela Humanista, porque la Asociación Oreka tiene como referencia a ésta para la consecución de su trabajo.

Quede claro que no es una defensa a ultranza  posicionarme cercana  a esta escuela, hecho que no me hace descartar todas las demás. Yo, bastante descreída de hecho, después de haber defendido durante años teorías diferentes. Ahora percibo que falta mucho para dar con la teoría perfecta y esto lo vivo como una suerte, porque de esta forma hay que seguir experimentando.

Por lo tanto, me siento aleccionada en la idea del filósofo Kierkegaard (1813-1855) cuando dice :

LA VIDA NO ES UN PROBLEMA QUE TIENE QUE SER RESUELTO, SINO UNA REALIDAD EXPERIMENTADA

Kierkegaard fundador del  Existencialismo



Así que, en ese deseo de bucear en estos complejos mecanismos de la conducta humana, comprobamos que Maslow  y su famosa pirámide es una sencilla y contundente forma de entender la necesidad de hacer camino en la experimentación para acercarnos a la autorrealizacion.



A través  del trabajo que vengo haciendo con los grupos de crecimiento personal he aprendido que descartar la ortodoxia suma. Por ello rescato de diferentes posiciones, las herramientas, las técnicas y los recursos que a mi me parecen que pueden favorecer al grupo.

No de cualquier modo, por supuesto. Intento, y digo intento, mantener la coherencia desde la adaptación a la necesidad evolutiva del proceso grupal.

Por otro lado no me gusta trabajar con un programa sistemático y repetitivo, prefiero adaptar los contenidos a las necesidades diversas y no al revés; es decir, priorizar la motivación  y la demanda. ¿HAY ALGO MÁS  CERCANO AL HUMANISMO?

(Seguiremos hablando, esto no ha hecho más que empezar)

Os animo a hacer aportaciones en el blog.


                                         ROSA  (Facilitadora del grupo de Crecimiento  Personal)

jueves, 13 de agosto de 2015

DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE PSICOLOGIA

En mi anterior escrito comentaba la importancia de los conceptos y sabiendo que nos movemos en un terreno que puede parecerse a las arenas movedizas -el de la psicología- en que que hay diferentes escuelas, diferentes prismas, diferentes análisis, y sujeta a modas y a un tejido social con cambiantes necesidades de adaptación al medio, quiero empezar por hacer una breve síntesis.

Las ciencias pueden dividirse en dos grandes grupos :
A) LAS CIENCIAS NATURALES ( física,química, biología, astronomía y geología )
B) LAS CIENCIAS HUMANAS / SOCIALES ( economía, psicología, antropología, pedagogía  y sociología).

El grupo de las ciencias humanas pertenecen a las ciencias empíricas  o experimentales porque se basan en la observación. Utilizan para su desarrollo el método hipotético-deductivo; es decir, ante un hecho observado se formula una hipótesis y se deduce por sus consecuencias observadas y contrastadas.

Por tanto la psicología  es una ciencia empírica. Proviene de un vocablo griego Psico (alma) y logia (estudio); es decir, su traducción literal seria el estudio o tratado del alma.

En la actualidad nos encontramos diferentes definiciones, en función de la escuela que la formule. Hago una breve síntesis de alguna de ellas:


1. La psicología es el estudio científico de los procesos mentales y del comportamiento.

2. La psicología es la ciencia que se ocupa tanto teórica como prácticamente del estudio de los aspectos biológicos, sociales y culturales del comportamiento Humano, así como el funcionamiento y desarrollo de la mente humana.

3. La psicología es la ciencia que estudia los procesos psíquicos de la personalidad a partir de sus manifestaciones conductuales.

4. La psicología es el estudio del ser humano en tres dimensiones: cognitiva, afectiva  y conductual.

En el siglo XIX  las ciencias experimentan un gran desarrollo. La Psicofisiologia comienza a desarrollarse y la filosofía y la psicología quedan separadas definitivamente. La primera  se ocupa del pensamiento y la segunda de cómo se produce el pensamiento.

El psicólogo alemán W. Wundt ( 1832-1920)crea en Leipizg un laboratorio de psicología cognitiva e interpreta lo físico y lo psíquico como dos maneras diferentes de referirse a una misma realidad. Para este investigador los fenómenos psíquicos  son  un proceso en que los fenómenos son fugaces y los contenidos de conciencia no son nunca objetos constantes, así se establece por primera vez el estudio de la psique desde la percepción y la sensación suscitada por los elementos de conciencia.

Esto se expande a Francia con el trabajo de Ribot, en Rusia Pavlov  formula su teoría sobre los reflejos condicionados. El análisis  factorial de Spearm que en 1904 formula un método de medición que será la primera base de lo que constituye la psicometria. Por otro lado Alfredo Binet (1857-1911) diseña un test que pretende día medir la capacidad del rendimiento escolar de los niños, para identificar a los que necesitaban atenciones especiales. Fue el preámbulo de los test de inteligencia.

ROSA ( Facilitadora grupo crecimiento)